STATUT
GMINNEGO PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO „RADOSNE WZGÓRZE”
W ZAKROCZYMIU

Spis treści
Rozdział 1. Postanowienia ogólne. …………………………………………………. 4                                                               Nazwa Przedszkola .....................................……………………………………..4 - 5
Rozdział 2. Cele i zadaniaPrzedszkola ......................................................... 6 - 10
Rozdział 3. Działalność edukacyjna i pomoc psychologiczno-pedagogiczna 8 - 10
Rozdział 4. Bezpieczeństwo w przedszkolu i poza przedszkolem …………13 - 22
Rozdział 5. Zasady i formy współpracy z rodzicami …………………………23 - 25
Rozdział 6. Organy Przedszkola i ich kompetencje …………………............25 - 34
Rozdział 7. Organizacja pracy Przedszkola ................................................34 - 39
Rozdział 8.Zasady odpłatności za pobyt i wyżywienie dzieci                                 w Przedszkolu  ............................................................................................ 39 - 40
Rozdział 9. Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola……………………...40 - 56
Rozdział 10. Prawa i obowiązki wychowanków przedszkola........................56 - 59
Rozdział 11. Przedszkolny system kar i nagród…........................................59 - 60

Rozdział 12.Prawa i obowiązki rodziców ……………………………………...61 - 62
Rozdział 13. Skreślenie dziecka z listy wychowanków przedszkola …..…..62 - 64
Rozdział 14. Postanowienia końcowe .........................................................64 - 65

Podstawy prawne:
1. Art. 102  Ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz. U. 2024.737. t.j.)
2. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989r. (Dz.U. z 1991r. nr 120, poz. 526  ze zm.)                            
3. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002r.  w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz.U.2002r. nr 100, poz. 908)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2019 poz. 502)
5. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego (Dz.U. z 2017r., poz. 356)
6. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji                  i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1591, z 2018 r. poz. 1647 oraz z 2019 r. poz. 323)
7. Obwieszczenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 25 lipca 2023 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej  w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2023 poz. 1798)
8. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny  i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U.z 2023 r.poz.1606)
9. Uchwała nr VIII/67/2019 Rady  Miejskiej w Zakroczymiu z dnia 26 kwietnia 2019 r.        w sprawie rozwiązania Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 w  Zakroczymiu 

Rozdział 1

Postanowienia ogólne
§ 1
Ilekroć w dalszych przepisach niniejszego Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Przedszkolu – należy przez to rozumieć Gminne Przedszkole Publiczne „Radosne Wzgórze” w Zakroczymiu;
3) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz.U. z  2017r. poz.59);
4)  Statucie – należy przez to rozumieć niniejszy Statut Przedszkola;
5) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców– należy przez to rozumieć organy działające w Przedszkolu;
7) wychowankach lub dzieciach oraz rodzicach – należy przez to rozumieć wychowanków Przedszkola oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów;
8) nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczyciela i innego pracownika pedagogicznego zatrudnionego w Przedszkolu;
9)  organie prowadzącym Przedszkole – należy przez to rozumieć  Gminę Zakroczym;
10) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem – należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty;
11)  MEN – należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Nazwa Przedszkola

§ 2
1. Gminne Przedszkole Publiczne „Radosne wzgórze” w Zakroczymiu jest przedszkolem publicznym w rozumieniu ustawy.
2. Przedszkole nosi nazwę: Gminne Przedszkole Publiczne „Radosne wzgórze”                      w Zakroczymiu.
3. Siedzibą Przedszkola jest budynek przy ulicy Warszawskiej 25 w Zakroczymiu.     
4. Ustalona nazwa używana jest przez Przedszkole w pełnym brzmieniu:  Gminne Przedszkole Publiczne „Radosne wzgórze”.                                                                                                           5. Przedszkole używa pieczęci:       
                                 
Gminne Przedszkole Publiczne „Radosne wzgórze”
05-170 Zakroczym, ul. Warszawska 25
                             tel. 723 041 010 NIP 531 170 64 95, REGON 146701241.
6.Dane kontaktowe przedszkola: tel: 723 041 010, strona www:  http://gppzakroczym.pl, https://www.facebook.com/.../Gminne-Przedszkole-Publiczne-w-Zakroczymiu.
7. Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Zakroczym, która ma siedzibę  w budynku nr 7  przy ul. Warszawskiej w Zakroczymiu.
8. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
9. Przedszkole prowadzi gospodarkę finansową na podstawie rocznego planu finansowego zatwierdzonego przez organ prowadzący.
10. Zasady finansowania przedszkola z budżetu Gminy określa uchwała budżetowa.
11. Przedszkole używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
12. Zasady rekrutacji oraz kryteria przyjęcia dziecka do Przedszkola określa ustawa. Termin i zasady rekrutacji oraz kryteria dodatkowe przyjęcia dzieci do Przedszkola określa corocznie organ prowadzący.
13. W przypadku niewykorzystania wszystkich miejsc w Przedszkolu, dzieci mogą być przyjmowane w ciągu roku szkolnego.

Rozdział 2
Cele i zadania Przedszkola
§ 3
 •	Przedszkole realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
2.   Celem Przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to
realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.   W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
3.    Do zadań Przedszkola należy:
 •	wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznymi poznawczym obszarze jego rozwoju;
 •	tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę               i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
 •	wspieranie aktywności dziecka podnoszące poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
 •	zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
 •	Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb                                          i zainteresowań;
 •	wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
 •	tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową                i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
 •	przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
 •	tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
 •	tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości                                 i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
 •	tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i  podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
 •	współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami                             i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
 •	kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
 •	systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
 •	systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki              w szkole;
 •	organizowanie zajęć - zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury     i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego;
 •	tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
4. Zadania, o których mowa w ust. 3 realizowane są we współpracy z:
 •	rodzicami;
 •	nauczycielami;
 •	poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
 •	innymi przedszkolami i placówkami.
5. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych oraz Konwencji o Prawach Dziecka poprzez organizowanie przez nauczycieli pracy z całą grupą dzieci, zespołowo lub indywidualnie,  w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, stosując zróżnicowane metody i formy pracy z dzieckiem zaczerpnięte z różnorodnych koncepcji pedagogicznych.
6. Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalony jest                      w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.

§ 4

1. Cele i zadania Przedszkola realizowane są podczas zajęć grupowych                        i indywidualnej pracy z dzieckiem poprzez:
1) właściwą organizację procesu nauczania z dostosowaniem pomocy dydaktycznych, treści, metod i form pracy do możliwości psychofizycznych dzieci;
2) umożliwianie korzystania z opieki psychologiczno- pedagogicznej;
3) organizowanie nauki religii zgodnie z odrębnymi przepisami;
4) organizację zajęć dodatkowych;
5) organizację zajęć indywidualnych lub w zespołach dla dzieci wymagających pracy wyrównawczej oraz wspieranie dzieci uzdolnionych;
6) stały kontakt z rodzicami, prowadzenie zajęć otwartych, warsztatów, prelekcji, konsultacji;
7) prowadzenie przez nauczycieli działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dzieci.
2. Sposób realizacji zadań Przedszkola uwzględnia również:
1) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka;
2) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowania go do nauki                          w szkole;
3) rodzaje i stopnie niepełnosprawności w przypadku dzieci niepełnosprawnych;
4) jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie dzieci, zajecia w przedszkolu mogą się odbywać poza formą tradycyjną także w formach: 
a) kształcenia hybrydowego (mieszanego);
b) kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość po zawieszeniu wszystkich zajęćstacjonarnych. Zajęcia z wykorzystaniem metod                i technik kształcenia na odległość mogą byc realizowane w szczególności przez informowanie rodziców o dostęnych materiałach i możliwych formach ich realizacji przez dziecko w domu. Regulaminy i procedury funkcjonowania przeszkola i postępowanie jego pracowników w okresie epidemii określa dyrektor przedszkola, które są odrębnymi dokumentami.

Rozdział 3
Działalność edukacyjna i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 5
1. W ramach posiadanych możliwości Przedszkole organizuje i udziela dzieciom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na:
 •	diagnozowaniu środowiska dziecka;
 •	rozpoznawaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb wychowanka i umożliwianiu ich zaspokajania;
 •	rozpoznawaniu przyczyn trudności w nabywaniu nowych umiejętności;
 •	prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci                          i nauczycieli;
 •	wspieraniu dzieci uzdolnionych;
 •	badaniu dojrzałości szkolnej dziecka;
 •	organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
 •	wspieraniu nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dziecka;
 •	udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
 •	wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
 •	podejmowanie czynności mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych .
2. Zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane są we współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi,   nauczycielami i innymi współpracownikami oraz podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dziecka.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest dobrowolne                             i nieodpłatne.
4.Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w Przedszkolu może być udzielana                              na wniosek rodziców,   nauczyciela prowadzącego dany oddział przedszkolny.
5.Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu organizowana jest                w formie zajęć dla dzieci, porad, konsultacji, warsztatów dla rodziców                               i nauczycieli.
§ 6
 •	Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej realizując zadania programowe:
 •	w ramach podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, Przedszkole wychowuje dzieci  w umiłowaniu Ojczyzny, rozwija szacunek dla rodziców,  języka i wartości moralnych kraju, z którego pochodzi i w którym mieszka, jak                 i dla innych kultur, a także wychowuje w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia;
 •	w ramach podtrzymywania poczucia tożsamości religijnej, uznając prawo rodziców do religijnego wychowania, organizuje naukę religii na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), wyrażone w formie pisemnego oświadczenia:
 •	dzieci nie uczęszczające na zajęcia religii pozostają pod opieką nauczyciela oddziału i  przechodzą z nim  do innego oddziału przedszkolnego;
 •	nauczanie religii odbywa się w oparciu o program zatwierdzony przez władze właściwego Kościoła.

§ 7
Organizowanie zajęć dodatkowych odbywa się na wniosek rodziców,                            z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
§ 8
1. Świadczenia udzielane w Przedszkolu - w zakresie przekraczającym realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego - obejmują organizację                             i prowadzenie zajęć opiekuńczo- wychowawczych wspierających prawidłowy rozwój dziecka, a w szczególności:
1) działania opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb i możliwości dziecka, zapewniające mu bezpieczne funkcjonowanie podczas zajęć w przedszkolu           i poza nim;
2) działania korekcyjno- kompensacyjne, umożliwiające dziecku osiągnięcie dojrzałości szkolnej;
3) działania przygotowujące dzieci do udziału w przedszkolnych oraz środowiskowych konkursach, imprezach artystycznych i okolicznościowych;
4) działania umożliwiające nauczycielom realizację programów własnych koncepcji poszerzających podstawę programową;
5) gry i zabawy wspomagające rozwój fizyczny i psychofizyczny dziecka, usprawniające  i korygujące wady wymowy dziecka , rozwijające zainteresowanie dziecka otaczającym go światem oraz umożliwiające właściwy rozwój emocjonalny  i społeczny.
2. Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji określa się                      w Rocznym Planie Pracy Przedszkola.

Rozdział 4.
 Bezpieczeństwo w przedszkolu i poza przedszkolem
§ 9
1. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo poprzez:                                             1) umieszczenie planów ewakuacji Przedszkola w widocznym miejscu, w sposób zapewniający łatwy do nich dostęp oraz ogrodzenie terenu Przedszkola;                                  2) przeprowadzanie prac remontowych, naprawczych i instalacyjnych                           w pomieszczeniach Przedszkola pod nieobecność dzieci w tychże pomieszczeniach;                                                                                                   3) zapewnienie na terenie Przedszkola właściwego oświetlenia, równą nawierzchnię dróg  i przejść oraz instalacji do odprowadzania ścieków i wody deszczowej, zakrycie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień odpowiednimi pokrywami lub trwałe zabezpieczenie w inny sposób;                                                                                                     4) oczyszczanie w okresie zimowym przejść na terenie Przedszkola ze śniegu             i lodu;                                                                                                                             5) utrzymywanie urządzeń higieniczno-sanitarnych  w czystości i w stanie pełnej sprawności technicznej;                                                                                                        6) zapewnienie w pomieszczeniach Przedszkola właściwego oświetlenia, wentylacji  i ogrzewania;                                                                                                                           7) dostosowanie sprzętu, z którego korzystają dzieci, do wymagań ergonomii;                         8) utrzymywanie kuchni w czystości, a ich wyposażenie we właściwym stanie technicznym zapewniającym bezpieczne używanie;                                                                                   9) wietrzenie pomieszczeń w czasie przerwy w zajęciach przeprowadzanych                      z dziećmi, a w razie potrzeby także w czasie zajęć;                                                                   10) zapewnienie opieki podczas zajęć prowadzonych przez Przedszkole;                        11) zapewnienie w pomieszczeniach Przedszkola temperatury, co najmniej 18°;                                                                                                                       12) wyposażenie Przedszkola w niezbędne środki do udzielania pierwszej pomocy wraz  z  instrukcją o zasadach jej udzielania;                                                                                                 13) zapewnienie dzieciom odpowiedniej liczby nauczycieli oraz właściwego sposobu zorganizowania im opieki podczas wyjść i wycieczek poza teren Przedszkola,  z zastrzeżeniem niedopuszczalnego realizowania wycieczek podczas burz, śnieżyc i gołoledzi;                                                                                                                                14) zapewnienie opieki dziecku uległemu wypadkowi, sprowadzenia fachowej pomocy medycznej oraz udzielania pierwszej pomocy;                                                                                                                15) respektowanie bezwzględnego zakazu podawania leków dziecku na terenie Przedszkola.
2. Sprawowanie opieki nad dzieckiem w Przedszkolu odbywa się poprzez:
1) poznanie i przestrzeganie przez dzieci zasad bezpieczeństwa na terenie Przedszkola i poza nim z uwzględnieniem elementarnych zasad bezpieczeństwa poruszania się po drogach publicznych;
2)wyrabianie właściwych nawyków związanych z ochroną zdrowia, higieną osobistą i kulturą  zachowania na co dzień;
3)poznawanie i przestrzeganie przez dzieci zasad ochrony przyrody                      i kształtowanie postaw  proekologicznych wobec środowiska, w którym żyjemy;
4) wdrażanie do samoobsługi, rozwijanie samodzielności w myśleniu i działaniu, uczenie samokontroli;
5) rozwijanie ekspresji i sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenie ruchowe organizowane na świeżym powietrzu i w pomieszczeniach Przedszkola;
6) umożliwienie dzieciom codziennego wyjścia na świeże powietrze, zgodnie                           z warunkami i sposobami realizacji zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;                                                                                                                     7) przyprowadzanie i odbieranie dzieci z Przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.

§ 10
 •	Opiekę nad dziećmi przebywającymi w Przedszkolu sprawują nauczyciele, którym powierzono dany oddział.
 •	Przedszkole przyjmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka od  momentu oddania dziecka przez rodziców pod opiekę nauczyciela.
 •	Zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod  względem fizycznym, jak i psychicznym.
 •	W przypadku zauważenia przez nauczyciela symptomów choroby u dziecka, powinien on  jak najszybciej skontaktować się z rodzicami lub opiekunami,           a w przypadku braku kontaktu skonsultować się z lekarzem.
 •	Nauczyciela, w jego pracy opiekuńczej, wychowawczej i związanej                   z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa na terenie Przedszkola, jak               i podczas spacerów i zajęć organizowanych poza terenem przedszkola, wspomaga woźna oddziałowa.
 •	Nauczyciel przed przystąpieniem do pracy sprawdza miejsce pracy pod względem bezpieczeństwa. W przypadku stwierdzenia zagrożenia, powiadamia Dyrektora, nauczyciela zastępującego Dyrektora oraz zabezpiecza teren przed dziećmi.
 •	Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem Przedszkola, w trakcie wycieczek organizowanych przez przedszkole, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały, a w razie potrzeby - za zgodą Dyrektora - inne osoby, w szczególności woźne oddziałowe; w szczególnie uzasadnionych przypadkach – rodzice.
 •	Podczas zajęć dodatkowych organizowanych przez Przedszkole za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiadają osoby prowadzące te zajęcia. 

§ 11
 •	Przedszkole spełnia zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku dzieci
 z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny.
 •	Opiekę nad dziećmi przebywającymi w Przedszkolu sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia.
 •	Nauczyciel sprawujący opiekę w czasie pobytu dziecka w przedszkolu jest zobowiązany:
 •	nie zostawiać dzieci bez opieki w godzinach pracy;
 •	zaznaczać w dzienniku każdą nieobecność dziecka;
 •	zaspakajać potrzeby psychiczne i fizyczne dzieci w trakcie pobytu                  w Przedszkolu poprzez:
 •	zapewnienie dzieciom 3,4- letnim odpowiednich warunków do odpoczynku (leżakowania),
 •	organizowanie różnorodnych zajęć i zabaw ruchowych na świeżym powietrzu,
 •	pomoc dzieciom w czynnościach samoobsługowych,
 •	urządzanie pomieszczenia w sposób funkcjonalny, estetyczny i higieniczny,  
 •	informowanie na bieżąco Dyrektora o wszelkich   usterkach technicznych, mogących zagrażać bezpieczeństwu dzieci,
 •	przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej na wniosek rodzica, dzieciom 5-letnim.
4. Czas trwania opieki nad dziećmi przebywającymi w Przedszkolu określa harmonogram pracy personelu pedagogicznego.
5. Indywidualną opieką nauczyciela wspomagającego obejmuje się dzieci                       z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, w przypadku chorób takich jak Autyzm, Zespół Asspergera.
6. Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach co roku zatwierdza organ prowadzący.
7. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej  i jej skuteczności nauczyciel powinien prowadzić grupę od 3 do 5-latków.
8. Zadania pracowników niepedagogicznych związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom
w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole obejmują:
 •	zapewnienie opieki w czasie wycieczek i spacerów poza teren Przedszkola;
 •	dbanie o bezpieczeństwo w czasie wydawania posiłków;
 •	kontrolowanie bezpieczeństwa dzieci w szatni.

§ 12

1. Ustala się następujące zasady sprawowania opieki w trakcie zajęć poza terenem Przedszkola:
 •	przez zajęcia poza terenem Przedszkola rozumie się wszystkie formy pracy opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej prowadzone poza budynkiem                i ogrodem przedszkolnym;
 •	bezpośrednią opiekę nad dziećmi podczas zajęć sprawują osoby,                         o których mowa w § 11 ust. 2;
 •	liczba opiekunów zależna jest od liczby dzieci, rodzaju prowadzonych zajęć i terenu, na którym odbywają się zajęcia – zgodnie z odrębnymi przepisami wewnętrznymi Przedszkola (1 opiekun na 12 dzieci);
 •	nauczyciel ponosi pełną odpowiedzialność za powierzone jego opiece dzieci;
 •	każde wyjście z dziećmi poza teren Przedszkola, powinno być odnotowane w zeszycie wyjść oddziałów, znajdującym się pod opieką wyznaczonego nauczyciela, a w przypadku wycieczek jednodniowych, nauczyciel organizujący wycieczkę, powinien przedstawić Dyrektorowi do zatwierdzenia kartę wycieczki zawierającą :
 •	kartę wycieczki,
 •	plan wycieczki,
 •	listę uczestników,
 •	liczbę opiekunów                                                                                                                            6)  w czasie zajęć nauczyciel powinien posiadać apteczkę, a w razie potrzeby udzielić pierwszej pomocy;
7) przed rozpoczęciem wycieczki nauczyciel powinien przeprowadzić pogadankę na temat bezpieczeństwa, przypomnieć istotne dla danego rodzaju zajęć wiadomości i zasady BHP;
8) zasady i warunki organizowania wycieczek określone są w Regulaminie Spacerów i Wycieczek Przedszkola;
9) wszystkie zaistniałe w czasie pobytu dziecka w Przedszkolu i poza jego terenem wypadki należy bezzwłocznie zgłaszać  Dyrektorowi.

§ 13
1. Przy przyprowadzaniu dzieci do Przedszkola stosuje się następujące zasady:
1) rodzice dziecka zobowiązani są do przyprowadzania dziecka w godzinach ustalonych przez Przedszkole;
2) rodzice  są zobowiązani wprowadzić dziecko do budynku przedszkolnego, przygotowują  dziecko   w szatni do pobytu w Przedszkolu, a następnie przekazują je pod opiekę woźnej dyżurującej, która odprowadza dziecko do sali zajęć przekazując je nauczycielowi danej grupy;
3)  drzwi wewnętrzne prowadzące do szatni pozostają zamknięte; otwierane są tylko podczas odbioru    i przyprowadzania dzieci do szatni oraz podczas wyjść na teren i poza teren przedszkola;
4) rodzice składają pisemne upoważnienie dotyczące osób wskazanych do odbioru dziecka  z Przedszkola;
5) pracownicy Przedszkola nie ponoszą odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka pozostawionego poza terenem Przedszkola, tj., przed budynkiem,                w ogrodzie, w szatni.
2. Do Przedszkola przyprowadzane są dzieci zdrowe, bez objawów chorobowych:
1) nie przyjmuje się dzieci z objawami chorobowymi (silny katar, uciążliwy kaszel, ból brzucha, wymioty, podwyższona temperatura lub inne niepokojące objawy);
2) stan zdrowia dziecka przyprowadzanego do Przedszkola nie może zagrażać bezpieczeństwu  fizycznemu dziecka oraz innym osobom przebywającym w jego otoczeniu;
3)w przypadku zaobserwowania objawów chorobowych nauczyciel podejmuje kontakt  z rodzicami  w celu odebrania dziecka z Przedszkola;
4) powiadomieni Rodzice są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka                   z Przedszkola.
3. W przypadku zaistnienia sytuacji, dotyczącej alergii czy stosowanej u dziecka diety, rodzice  zobowiązani są do przedstawienia stosownego zaświadczenia lekarskiego.
4.W Przedszkolu nie wykonuje się żadnych zabiegów lekarskich, poza udzieleniem pomocy  w nagłych wypadkach.
5. W przypadku stwierdzenia zagrożenia życia dziecka, Przedszkole wzywa pogotowie ratunkowe  i powiadamia rodziców.
6. Do czasu przybycia rodziców  dziecko przebywa pod opieką lekarza pogotowia i pracownika  Przedszkola (nauczyciel lub Dyrektor).
§ 14
1. Rodzice dziecka są zobowiązani do odbierania dziecka w godzinach ustalonych przez Przedszkole.
2. Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez inną osobę upoważnioną przez rodziców zapewniającą mu pełne bezpieczeństwo.
3. Dziecko może być odbierane z Przedszkola przez rodziców lub inną upoważnioną przez nich osobę od dyżurującej woźnej oddziałowej.
4. W przypadku zamiaru odbierania dziecka z ogrodu przedszkolnego osoby odbierające dziecko zobowiązane są do poinformowania o nim nauczyciela.
5. Jeśli rodzice zdecydują, aby dziecko przyprowadzała i odbierała z Przedszkola inna upoważniona przez nich osoba zapewniająca mu pełne bezpieczeństwo, zobowiązani są do złożenia pisemnego oświadczenia woli w tym zakresie, zawierającego m.in. dane osoby upoważnionej. Oświadczenie może zostać zmienione lub odwołane w każdym czasie.
6. W przypadkach szczególnie uzasadnionych osoba, o których mowa w ust.5, może zostać zobowiązana do potwierdzenia zgodności danych z dokumentem tożsamości.
7. Nauczyciel lub inny pracownik Przedszkola przekazujący dziecko osobie upoważnionej, zobowiązany jest do przestrzegania zapisów zawartych               w upoważnieniu.
§ 15
1. O odebraniu dziecka przez rodziców lub osobę upoważnioną po wyznaczonym czasie, nauczyciel zobowiązany jest do poinformowania o tym Dyrektora/ nauczyciela zastępujacego Dyrektora.                                                                                                     2. W przypadku, gdy sytuacja, o której mowa w ust.1,  nie ma charakteru sporadycznego, Przedszkole podejmuje działania interwencyjne, włącznie             z powiadomieniem rodziców  o wystąpieniu z wnioskiem do sądu rodzinnego             i nieletnich o zbadanie sytuacji rodzinnej wychowanka Przedszkola.                                                                                                    3. W sytuacji, gdy dziecko nie zostało odebrane z Przedszkola w wyznaczonym czasie, nauczyciel  podejmuje następujące działania:
1) kontaktuje się telefonicznie z rodzicami dziecka; 2) w przypadku braku kontaktu telefonicznego z rodzicami przez okres jednej godziny oczekuje  z dzieckiem na rodziców lub upoważnioną do odbioru dziecka osobę; 3) jeżeli w tym czasie rodzice lub upoważniona do odbioru dziecka osoba nie zgłoszą się po dziecko, nauczyciel powiadamia Policję. 4. Dziecko nie wydaje się rodzicom lub upoważnionej osobie, pozostającej pod wpływem alkoholu lub innego środka odurzającego. 5. Przedszkole ma prawo odmówić rodzicowi, wobec którego sąd wydał orzeczenie o ograniczeniu lub pozbawieniu władzy rodzicielskiej, odebranie dziecka z Przedszkola. 6. Rodzice mają obowiązek zgłaszać nieobecność dziecka telefonicznie bądź osobiście.
§ 16
Sposób przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola, sprawowania opieki nad dziecmi w czasie zajęć w okresie ograniczenia funkcjonowania przedszkola w związku ze stanem epidemii określa dyrektor przedszkola w formie procedur, które są odrebnymi dokumentami.

§ 17 
1. Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod i technik ksztalcenia na odległość jest możliwe także w sytuacji, gdy konieczne jest zawieszenie zajęć z innych powodów niż epidemia lub stan zagrożenia epidemicznego, czyli:
1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w ktorych są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
3) zagrożenia związanego z sytuacją eoidemiologiczną,
4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1-3 – w przypadkach i trybie określonych                w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w szkołach oraz w przepisach wydanych na podstawie art. 32 ust.11.
2. Do realizacji zajęć zdalnych nauczyciele będa wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne, m.in. obsługiwanie z poziomu komputerów, tabletów czy smartfonów programy do pracy z dziećmi, multimedialne książeczki, aplikacje, gry edukacyjne i materiały multimedialne dostosowane do potrzeb                    i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym.
3. Materiały niezbędne do realizacji tych zajęć będą przekazywane dzieciom pocztą elektroniczną na adres e-mail danej grupy.
4. Przedszkole zapewni warunki bezpiecznego uczestnictwa dzieci w tych zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informcyjno-komunikacyjnych, mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitrów ekranowych i bez ich użycia.
5. Uczestnctwo dzieci w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod             i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatności ucznia oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki potwierdzane będzie poprzez kontakt z rodzicami poprez e-dziennik, telefon, e-mail lub inny sposób ustalony z rodzicami, ststematyczne odbieranie i przekazywanie nauczycielom prac wykonywanych przez dzieci).
§ 18
w Przedszkolu funkcjonuje dokument „Standardy ochrony małoletnich”, wprowadzony Zarządzeniem nr 21/2023/2024 z dnia 15 lutego 2024r. Dyrektora Przedszkola. Zapis w.w. dokumentu widnieje w segregatorze w sekretariacie,                 w kąciku dla rodziców oraz na stronie www Przedszkola.
Rozdział 5. 
Zasady i formy współpracy z rodzicami

§ 19
1. Przedszkole oferuje rodzicom następujące formy współdziałania:
1) konsultacje pedagogiczne - w miarę bieżących potrzeb;
2) zebrania ogólne i oddziałowe  organizowane co najmniej trzy razy w roku szkolnym,
3) dni otwarte – raz w  miesiącu;
4) zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców;
5) warsztaty dla rodziców z udziałem dzieci -  w zależności od potrzeb, nie rzadziej niż raz na   semestr;
6) pogadanki w zakresie zagadnień interesujących rodziców, rozwiązywania problemów  wychowawczych; 
7) kontakty indywidualne;
8) zajęcia otwarte dla rodziców;
9) spotkania okolicznościowe z okazji uroczystości przedszkolnych;
10) wycieczki, festyny;
11) spotkania adaptacyjne;
12) kącik dla rodziców.                                                                                                                             2. Rodzice mają możliwość otrzymania informacji o dziecku w godzinach pracy Przedszkola  w sposób bezpośredni lub telefoniczny oraz podczas spotkań                          z nauczycielami oddziału.
§ 20
1. Zakres zadań Przedszkola związanych ze współdziałaniem z rodzicami                w sprawach wychowania i nauczania dzieci obejmuje:
1) uzgodnienie celów oraz sposobów współpracy nauczycieli i rodziców;
2) rozpoznanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka;
3) zapewnienie  indywidualnej opieki każdemu wychowankowi poprzez dostosowanie metod  i sposobów oddziaływań odpowiednio do jego wieku, możliwości rozwojowych oraz potrzeb  środowiska;
4) ustalenie w uzgodnieniu  z rodzicami określonych  form oddziaływań wychowawczych;
5) udzielanie rodzicom pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
6) zapoznawanie rodziców z zadaniami wynikającymi z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale;
7) przekazywanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
8) opracowanie harmonogramu całorocznych spotkań nauczycieli oddziału w porozumieniu z rodzicami w formie Planu współpracy z rodzicami; 9) angażowanie rodziców w działalność Przedszkola.
2. W okresie ograniczenia funkcjonowania w zwiazku ze stanem eidemmi przedszkole
1) organizuje konsultacje nauczycieli z rodzicami;
2) przekazuje rodzicom informacje o sposobie I trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia z wykorzystaniem metod I technik kształcenia na odległość, kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jezeli są organizowane.
Rozdział 6
Organy Przedszkola i ich kompetencje
§ 21
1.   Organami Przedszkola są :
 •	Dyrektor;
 •	Rada Pedagogiczna;
 •	Rada Rodziców.

2.   Kompetencje Dyrektora Przedszkola obejmują w szczególności:
 •	kierowanie działalnością Przedszkola i reprezentowanie go na zewnątrz;
 •	sprawowanie nadzoru pedagogicznego  zgodnie z odrębnymi przepisami;
 •	sprawowanie opieki nad wychowankami oraz stwarzanie im warunków zgodnych z celami statutowymi Przedszkola,  w tym:
 •	organizowanie  indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego na zasadach określonych w odrębnych przepisach; 
 •	udzielanie zezwolenia na spełnianie  rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, w trybie odrębnych przepisów;
 •	realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej oraz  Rady Rodziców podjętych               w ramach ich kompetencji stanowiących;
 •	dysponowanie środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Przedszkola;
 organizowanie administracyjnej, w tym finansowe i gospodarczej obsługi Przedszkola;
 •	współdziałanie ze szkołami oraz zakładami kształcenia nauczycieli przy organizacji praktyk pedagogicznych odbywanych w Przedszkolu;
 •	organizowanie i przeprowadzanie rekrutacji dzieci do Przedszkola;
 •	dokonywanie w drodze decyzji administracyjnej skreślenia  wychowanka                  z listy wychowanków Przedszkola w przypadkach określonych w § 46 ust.2 niniejszego Statutu;
 •	zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola zgodnie z odrębnymi przepisami;
 •	przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom                      i pozostałym pracownikom Przedszkola;
 •	występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
 •	dokonywanie oceny pracy nauczyciela;
 •	zapewnienie funkcjonowania adekwatnej, skutecznej i efektywnej kontroli zarządczej;
 •	stwarza warunki do realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka.
 •	wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
 •	Dyrektor Przedszkola:
 •	w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców;
 •	stwarza warunki bezpiecznego pobytu dzieciom oraz pracownikom Przedszkola;
 •	inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań                        w zakresie podnoszenia jakości pracy Przedszkola oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego;
 •	przedstawia Padzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Przedszkola;
 •	jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej Przedszkola.
 •	Dyrektor ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie                                  i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz innej dokumentacji kancelaryjno- archiwalnej, zgodnie  z obowiązującymi przepisami.
 •	W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go nauczyciel Przedszkola wyznaczony przez organ prowadzący.

§ 21a

 •	W Przedszkolu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Przedszkola, w zakresie realizacji zadań edukacyjnych uprawnionych do wydawania aktów prawa obowiązujących  na terenie Przedszkola.
 •	W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni                          w Przedszkolu.
 •	Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
 •	Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie                           z harmonogramem.
 •	W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
 •	W ramach kompetencji stanowiących Rada Pedagogiczna:
 •	zatwierdza plany pracy Przedszkola;
 •	podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych;
 •	ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;
 •	przygotowuje projekt nowego statutu albo projekt zmian statutu i uchwala projekt;
 •	ustala regulamin swojej działalności;
 •	zatwierdza regulaminy obowiązujące w Przedszkolu;
 •	zatwierdza inne sprawy wynikające z odrębnych przepisów;
 •	podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy wychowanków Przedszkola;
 •	ustala sposoby wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ prowadzący, w celu doskonalenia pracy przedszkola.

7.   Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
 •	organizację pracy Przedszkola, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć;
 •	projekt planu finansowego Przedszkola;
 •	wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród                i innych  wyróżnień;
 •	propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatko płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
 •	powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący oraz odwołanie z tego stanowiska;
 •	zestaw programów wychowania przedszkolnego / nauczania na dany rok szkolny.
8.   Rada Pedagogiczna ma prawo:
 •	wymagać od Dyrektora  realizacji uchwał podjętych w ramach  kompetencji stanowiących;
 •	dwukrotnie w ciągu roku otrzymać od Dyrektora  ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
 •	do udziału jej przedstawiciela w zespole oceniającym nauczyciela                           w przypadku odwołania od poprzednio ustalonej oceny;
9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów                      w obecności co najmniej 2/3 liczby jej członków.                                                                                                                    10. Dyrektor  może wstrzymać wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeśli jest niezgodna z prawem niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący                     i sprawujący nadzór pedagogiczny.
11.  Inicjatorem zwołania zebrania Rady Pedagogicznej może być:
 •	Dyrektor;
 •	co najmniej 2/3 członków Rady Pedagogicznej;
 •	organ prowadzący;
 •	organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
 •	Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców,  a także nauczyciel i innych pracowników Przedszkola. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.
 •	Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.

§ 21b
 •	W Przedszkolu działa Rada Rodziców, która stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola.
 •	Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców Przedszkola.
W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych  w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału. Wybrani przedstawiciele rad oddziałowych pełnią funkcje Przewodniczącego, Sekretarza oraz Skarbnika Rady Rodziców. Pozostali członkowie rad oddziałowych również są członkami Rady Rodziców, pełniąc funkcję  funkcję doradczą.
 •	Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Przedszkola.
 •	Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.
 •	W zebraniach Rady Rodziców może uczestniczyć z głosem doradczym Dyrektor.
 •	Do zadań Rady Rodziców należy w szczególności:
 •	wspieranie statutowej działalności Przedszkola,
 •	uczestnictwo w życiu Przedszkola, które przyczynia się do podnoszenia jakości pracy i zaspakajania potrzeb dzieci.
 •	Rada Rodziców może gromadzić fundusze  z dobrowolnych składek rodziców, których kwota ustalana jest na forum zebrania organizacyjnego                z rodzicami na początku września danego roku szkolnego.
7. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
 •	występowanie do Dyrektora, organu prowadzącego Przedszkole oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola;
 •	opiniowanie programu wychowania przedszkolnego;
 •	opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora;
 •	koncepcji pracy przedszkola na okres wieloletni;
 •	rocznego planu pracy przedszkola;
 •	przedstawienie swojej opinii dotyczącej oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia  o dokonywanie dorobku zawodowego nauczyciela.

§ 22
1.Organy Przedszkola mają prawo do działania i podejmowania decyzji                      w granicach swoich   kompetencji.
2. Organy Przedszkola są zobowiązane do współdziałania w zakresie planowania i realizacji celów i zadań Przedszkola.
3. Współdziałanie organów Przedszkola obywa się według następujących zasad:
1) zasady pozytywnej motywacji;
2) zasady partnerstwa;
3) zasady wielostronnego przepływu informacji;
4) zasady aktywnej i systematycznej współpracy;
5) zasady rozwiązywania sporów w drodze mediacji.
4. Koordynatorem współdziałania organów jest Dyrektor.
5. Współdziałanie organów Przedszkola obejmuje w szczególności:
1) zapewnienie możliwości wykonywania kompetencji określonych w przepisach prawa i w statucie Przedszkola poprzez:
a) udzielanie pomocy organizacyjnej i obsługi administracyjnej,
b) organizację zebrań przedstawicieli organów Przedszkola,
c) możliwość występowania z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw Przedszkola,
d) rozpatrywanie wniosków i opinii na zebraniach organów;
2) opiniowanie lub uzgadnianie podejmowanych działań w przypadkach określonych przepisami prawa, niniejszym Statutem i regulaminami poszczególnych organów;
3) bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola                            o podejmowanych i planowanych   działaniach poprzez:
a) uczestnictwo przedstawicieli organu w zebraniach innych organów,
b) kontakty indywidualne przewodniczących organów.
 •	Formy, sposoby i terminy komunikowania się organów Przedszkola ustala Dyrektor.
 § 23
6. Organy między sobą ustalają formy rozstrzygania sporów poprzez:
1) dopuszczenie możliwości powołania komisji, w której skład wchodzi mediator zaakceptowany przez strony sporu;
2) komisja, o której mowa po zapoznaniu się z istota sprawy ma prawo do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego według ustalonych przez siebie zasad;
3) rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron sporu;
4) w przypadku wyczerpania możliwości rozwiązania sporu na terenie przedszkola każda ze stron ma prawo odwołać się do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności  od właściwości rzeczowej przedmiotu sporu.
 § 24
7. W okresie pgraniczenia funkcjonowania przedszkola w związku ze stanem epidemii dyrektor przeszkola odpowiada za organizację realizacji zadań tej jednostki, w tym zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć, w szczególności:
1) ustala, czy nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umożliwiających interakcję między rodzicami                          a nauczycielami prowadzącymi zajęcia;
2) ustala, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzytywane przez nauczycieli do realizacji zajeć;
3) ustala we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały nezbędne do realizacji zajęć, z któych dzieci i rodzice mogą korzystać;
4) ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw;
5) zapewnia rodzicom możliwosć konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji;
6) przekazuje rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeżeli są organizowane;
7) koordynuje współpracę nauczycieli z rodziacmi, uwzględniajac potrzeby edukacyjne i możliowści psychofizyczne dzieci, w tym dzieci objętych kształceniem specjalnym, indywidualnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju, w przypadku wystąpienia takich sytuacji.
8. Dyrektor przedszkola określa regulaminy i procedury funkcjonowania przedszkola i postępowanie jego pracowników w okresie epidemii, są one odrębnymi dokumentami.
9. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii państwowego powiatowego inspektota sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie uczniów.
10. Zawieszenie zajęć może dotczyć w szczególności grupy lub całej jednostki systemu oświaty, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.
11. O wymienionym zawieszeniu zajęć dyrektor zawiadamia kuratora oświaty.
12. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola czynności jego organów (rady pedagogicznej, rady rodziców) są podejmowane za pomocą srodków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności,              a także w trybie obiegowym. Treść podjętej w ten sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania rady), notatki (w innych przypadkach).
Rozdział 7
Organizacja pracy Przedszkola
§ 25
 •	Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony                    z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
 •	Przedszkole jest trzyoddziałowe dostosowane do całodziennego pobytu dziecka  w przedszkolu.
 •	W Przedszkolu utworzone oddziały uwzględniają oczekiwania rodziców:
 •	rodzeństwo o zbliżonym wieku może przebywać w oddziale razem.
4.   Liczba dzieci w oddziale wynosi 18.
5.  Liczba miejsc dla dzieci w przedszkolu wynika z arkusza organizacyjnego na dany rok szkolny, zatwierdzonego przez organ prowadzący.

§ 22
 •	Organizacja pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej odbywa się  
w oparciu o:
 •	podstawę programową wychowania przedszkolnego;
 •	na podstawie zestawu programów wychowania w Przedszkolu, uchwalonego na zebraniu Rady Pedagogicznej, na dany rok szkolny. Wyboru programu dokonuje nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem lub osoba prowadząca zajęcia dodatkowe, uwzględniając potrzeby i możliwości dzieci.
2.  Dyrektor dopuszcza do użytku wewnętrznego w placówce program przedstawiony przez nauczycieli Przedszkola.
3.   Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut.                                                                                      4. Czas trwania zajęć prowadzonych w Przedszkolu,  w tym zajęć religii i zajęć rewalidacyjnych, dostosowuje się do możliwości rozwojowych dzieci:
 •	z dziećmi w wieku 3 – 4 lat – około 15 minut,
 •	z dziećmi w wieku 5 lat – około 30 minut.
5.   W Przedszkolu prowadzone są  bezpłatne zajęcia psycho – edukacyjne, zajęcia logopedyczne, zajęcia z języka angielskiego, zajęcia z gimnastyki korekcyjnej,  zajęcia  z religii. W przedszkolu prowadzone są zajęcia specjalistyczne, prowadzone przez pedagoga specjalnego, pedagoga, terapeutę pedagogicznego, psychologa.
6.   Zajęcia z religii prowadzone są w oddziałach dla dzieci 5-letnich za pisemną zgodą rodziców.
7. Prowadzone są zajęcia rewalidacyjne dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, średnim, głębokim, np. Autyzm, Zespół Asspergera).
8. Czas trwania prowadzonych zajęć dostosowany jest do wieku i możliwości rozwojowych dzieci. Zajęcia prowadzone są w każdym oddziale.
9.  Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym.
10. W Przedszkolu są  prowadzone  dzienniki zajęć bezpłatnych oraz zajęć                   z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania. Sposób ich dokumentowania określają odrębne przepisy.
11. Nauczyciel jest zobligowany do przebywania w przedszkolu w tzw. godzinach dostępności. Wymiar tych godzin wyniesie:
 •	1 godzinę tygodniowo – w przypadku nauczyciela zatrudnionego                      w  wymiarze co najmniej 1/2
 •	1 godzinę na 2 tygodnie  - w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2.
w czasie godziny dostępności w przeszkolu nauczyciel w ramach potrzeb prowadzi kosultacje dla dzieci ich rodziców. Godzina dostępności w przedszkolu jest realizowana w ramach zadań statutuowych placówki (art.42 ust.2 pkt 2 Karty Nauczyciela) i nie jest dodatkowo płatna. Nie jest to zatem godzina ponadwymiarowa. 

§ 26
 •	Organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez Dyrektora.
 •	Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza  organ prowadzący.
 •	W  arkuszu organizacji Przedszkola określa się w szczególności:
 •	czas pracy poszczególnych oddziałów;
 •	liczbę pracowników Przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
 •	ogólną liczbę godzin pracy finansowych ze środków przydzielanych przez organ prowadzący Przedszkole.

§ 27
 •	Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora  na wniosek Rady Pedagogicznej na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji. Uwzględnia on wymagania zdrowotne, higieniczne i jest dostosowany do założeń programowych oraz oczekiwań rodziców.
 •	Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
 •	Rozkład dnia w miarę potrzeby może być zmieniony w ciągu dnia.
 •	Rozkład dnia oddziału uwzględnia:
1) propozycje czasowe między formami proponowanymi przez nauczyciela, swobodną zabawą  dziecka;
2) potrzebę odpoczynku w zależności od wieku dziecka;
3) potrzebę codziennego przebywania na powietrzu w zależności od pogody;
4) godziny posiłków.
5. Świadczenia udzielane w przedszkolu w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, o której mowa w odrębnych przepisach, realizowane są bezpłatnie podczas całego pobytu dziecka w Przedszkolu.                                                          
§ 28
 •	Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący Przedszkole na wniosek Dyrektora.
 •	W porozumieniu z organem prowadzącym ustala się dyżur wakacyjny na miesiąc lipiec. W tym czasie w przedszkolu przebywają dzieci zgłoszone przez rodziców, którzy oboje pracują i nie są w stanie zapewnić opieki lub wakacyjnego wypoczynku dla swoich dzieci. 
 •	Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 10 godzin.
 •	Przedszkole czynne jest od godziny 7:00 do godziny 17:00.
 •	Zmianę organizacji pracy Przedszkola przewiduje się w okresie przerw urlopowych, świątecznych, ferii i innych, a dotyczy to w szczególności:
 •	zmniejszenia liczby oddziałów w przypadku, gdy zmniejszy się frekwencja dzieci  w Przedszkolu z uwagi na przerwę w pracy szkół;
 •	w przypadku ponad 50 % frekwencji dzieci w oddziale spowodowanej chorobą, dużej absencji nauczycieli (liczba dzieci nie może przekroczyć 25);
 •	przerwy w pracy przedszkola powinny być wykorzystane na przeprowadzenie niezbędnych remontów i prac wewnątrz i na zewnątrz budynku przedszkola;
 •	Przedszkole może być miejscem praktyk pedagogicznych dla potrzeb zakładu kształcenia nauczycieli lub innej instytucji naukowej. Szczegółowe zasady postępowania praktyk pedagogicznych określają odrębne przepisy.
 •	Dyrektor przedszkola określa regulaminy i procedury funkcjonowania przedszkola (organizację pracy) i postępowanie jego pracowników w okresie epidemii, które są odrebnymi dokumentami.
 
§ 29
 •	Do realizacji celów statutowych Przedszkole posiada:
 •	sale do pracy wychowawczo- dydaktycznej wraz z wyposażeniem i zapleczem sanitarnym;
 •	gabinet dytektora/sekretariat;
 •	gabinet specjalistów;
 •	pokój socjalny;
 •	szatnię dla dzieci;
 •	ogród przedszkolny wraz z wyposażeniem;
 •	kuchnię  -  zaplecze kuchenne z wyposażeniem;
 •	pomieszczenia administracyjno – gospodarcze.

2.   Zasady organizacji pracy określa Regulamin Pracy Przedszkola

Rozdział 8
Zasady odpłatności za pobyt i wyżywienie dzieci w Przedszkolu
§ 30
 •	Zasady odpłatności rodziców za pobyt dziecka w Przedszkolu                     i korzystanie  z wyżywienia  reguluje Zarządzenie Burmistrza w sprawie ustalenia warunków korzystania ze stołówki w przedszkolach, szkołąch dla których organem prowadzącym jest gmina Zakroczym oraz upoważnienia dyrektorów szkół i przedszkoli do zwalniania z opłat za posiłkim, które podaje się do wiadomości rodzicom.
 •	W Przedszkolu  zapewnia się bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę                w wymiarze 5 godzin.
 •	Opłata za godzinę przekraczającą wymiar 5  godzin wynosi 1,14 zł.            Z opłaty tej zwolnieni są rodzice dzieci 6-letnich.
 •	Warunki korzystania z wyżywienia w Przedszkolu, w tym wysokość opłat za posiłki ustala Dyrektor  Przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym.
§ 31
1.Opłatę za wyżywienie i liczbę godzin płatnych zajęć wnosi się do ostatniego dnia każdego miesiąca. W przypadku, gdy dzień ten jest ustawowo wolny od pracy, za ostatni dzień płatności uważa się najbliższy dzień powszedni.
2. Za każdy zgłoszony dzień nieobecności dziecka w Przedszkolu rodzicom przysługuje    w następnym miesiącu zwrot kosztów.
3. Za dni nieobecności dziecka w Przedszkolu przysługuje odpis / zwrot/ stawki żywieniowej. Osobą odpowiedzialną za wyliczenie dni i płatnych godzin oraz za ustalenie wysokości kwoty do  odpisu jest sekretarz Przedszkola. Odpisu dokonuje się w miesiącu następnym.
4. Rezygnację z Przedszkola lub korzystania z posiłków rodzice składają na piśmie  u Dyrektora  do końca miesiąca poprzedzającego miesiąc, od którego  następuje  rezygnacja.
§ 32
1. Pracownicy Przedszkola mają możliwość odpłatnego korzystania z posiłków oferowanych przez Przedszkole.
2. Koszt przygotowania posiłku obejmuje koszty produktów zużytych do przygotowania posiłków.
Rozdział 9
Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola
§ 33
 •	Pracownikami Przedszkola są:
 •	Dyrektor;
 •	Nauczyciele;
 •	pracownicy administracji i obsługi.
4.  Liczbę pracowników na dany rok szkolny, na wniosek Dyrektora ustala organ prowadzący Przedszkole w zależności od ilości dzieci, potrzeb i wymogów organizacyjnych placówki.
5. Zasady zatrudniania, zwalniania, oceniania, wymagania kwalifikacyjne, prawa                              i obowiązki nauczycieli określa ustawa Karta Nauczyciela i wydane do niej przepisy wykonawcze.
6. Każdy pracownik zobowiązany jest do znajomości i stosowania przepisów BHP obowiązujących w placówkach oświatowych oraz zgodnie z tymi przepisami do poddawania się regularnie okresowym badaniom lekarskim i szkoleniom BHP.
7.  Każdy pracownik Przedszkola jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo                         i zdrowie dzieci.
8. Wszyscy pracownicy Przedszkola zobowiązani są do zachowania tajemnicy służbowej w zakresie dotyczącym spraw wychowanków i wybranych aspektów działalności Przedszkola.
9. Wszyscy pracownicy winni dbać o dobre imię placówki, strzec jej mienia                     i szanować dobro społeczne.

§ 34
1. Do zadań nauczycieli związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom  w czasie zajęć  organizowanych przez Przedszkole należy w szczególności:
1) sprawowanie bezpośredniej opieki nad powierzonymi dziećmi w czasie pobytu                   w Przedszkolu    oraz w trakcie zajęć poza jego terenem;
2)   systematyczne kontrolowanie miejsc, w których prowadzone są zajęcia;
3)   powiadamianie o uszkodzonych salach lub sprzętach;
4)   kontrola obecności dzieci na zajęciach;
5)   powiadomienie Dyrektora o wypadku dziecka;
6)  organizowanie wycieczek i spacerów zgodnie z obowiązującym                               w Przedszkolu  Regulaminem wycieczek i spacerów.
2. Nauczycieli w wykonywaniu zadań, o których mowa w ust.1, wspomagają pracownicy administracyjno-obsługowi Przedszkola.

§ 35
3. Zakres zadań nauczycieli związanych ze współdziałaniem z rodzicami                  w sprawach wychowania i nauczania dzieci obejmuje:
1) uzgodnienie celów oraz sposobów współpracy nauczycieli i rodziców;
2) rozpoznanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka;
3) zapewnienie indywidualnej opieki każdemu wychowankowi poprzez dostosowanie metod i sposobów oddziaływań odpowiednio do jego wieku, możliwości rozwojowych oraz potrzeb;
4) ustalenie w porozumieniu z rodzicami określonych form oddziaływań wychowawczych;
5) udzielanie rodzicom pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;                                    6) zapoznawanie rodziców z zadaniami wynikającymi z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale;                                                                                                            7) przekazywanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju              w formie zaproponowanej przez rodzica;
8) opracowanie harmonogramu całorocznych spotkań z rodzicami;
9) angażowanie rodziców w działalność Przedszkola.

§ 36
 •	Zakres zadań nauczycieli związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość obejmuje:
1) udział w opracowywaniu Koncepcji Pracy Przedszkola oraz planów jego pracy;
2) opracowywanie planów pracy dla oddziału z uwzględnieniem planu pracy Przedszkola oraz programu wychowania przedszkolnego realizowanego                          w oddziale;
3) uczestnictwo w ewaluacji wewnętrznej podejmowanej w Przedszkolu;
4) wybór programu wychowania przedszkolnego;
5) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej oddziału oraz innej dokumentacji zleconej przez Dyrektora  zgodnie z przepisami prawa;
6) przeprowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole                     w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej oraz sporządzenie informacji dla rodziców;
 •	wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności, zainteresowań oraz niwelowanie deficytów rozwojowych dziecka;
 •	kierowanie działalnością dziecka poprzez organizowanie środowiska wychowującego    i tworzenie sytuacji edukacyjnych;
 •	stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
 •	zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole, nie pozostawiania dzieci bez opieki osoby dorosłej- w razie konieczności prośba o pomoc pracownika obsługi; 
 •	systematyczne doskonalenie swoich kompetencji zawodowych oraz podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych do zajmowania stanowiska nauczyciela w Przedszkolu, które określają odrębne przepisy;
 •	dbałość o estetykę pomieszczeń;
 •	czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja postanowień               i uchwał;
 •	inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym;
 •	nauczyciel  ma możliwość realizowania zajęć w ramach projektów i programów finansowanych z udziałem środków europejskich w ramach nawiązanego stosunku pracy.

§ 37
1. Zakres zadań nauczycieli związanych z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji obejmuje:
1) rozpoznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci;
2) prowadzenie bieżącej diagnostyki;
3) wspieranie rozwoju dziecka poprzez organizowanie pracy indywidualnej                    z dzieckiem potrzebującym pomocy, ustalenia kierunków pracy z dzieckiem;
4) dokumentowanie prowadzonych czynności  zgodnie ze sposobem określonym przez Radę Pedagogiczną (arkusze obserwacji).

§ 38
 •	Zakres zadań nauczycieli związanych ze współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną obejmuje  w szczególności:
1) organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami  (psycholog, lekarz, pedagog);
2) udział w omówieniu pracy z logopedą, psychologiem, nauczycielem gimnastyki korekcyjnej, ew. rytmiki.

§ 39
1. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej                   i metodycznej ze strony Dyrektora, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych. 2. Nauczyciel zobowiązany jest wykonywać inne czynności zlecone przez Dyrektora  wynikające z działalności Przedszkola,                w tym brać udział i pracować w zespołach nauczycieli. 3. Nauczyciel prowadzi zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego, jeżeli zachodzi ich konieczność, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 39a
1. W okresie ograniczenia funkcjonowania przedszkola w zwiazku ze stanem epidemii nauczyciele:
1) uzyskują dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i intenetu umożliwiających interakcję między nimi a rodzicami;
2) uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych do realizacji zajęć;
3) uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, z któych dzieci i rodzice mogą korzystac;
4) inicjują potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw;
5) realizują konsultacje z rodzicami;
6) przekazują rodzicom ustalone przez dyrektora informacje o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeżeli są organizowane.
2. W okresie ograniczenia funkcjonowania przedszkola w zwiazku ze stanem epidemii inni niż pedagogiczni pracownicy przeszkola:
1) udzielają wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań;
2) dbają o obiekt zgodnie z procedurami dotyczącymi funkcjonowania przedszkola w okresie epidemii.
§ 40
1. Zakres zadań nauczycieli zajęć dodatkowych w Przedszkolu obejmuje                                  w szczególności:
1) prowadzenie zajęć powierzonych przez Dyrektora  w czasie wynikającym                       z tygodniowego rozkładu zajęć, a w wyjątkowych sytuacjach – w czasie uzgodnionym Dyrektorem;
2) odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci od monentu odebrania dzieci od nauczyciela oddziału do chwili przekazania dzieci z powrotem pod opiekę nauczyciela oddziału;
3) zgłaszanie na bieżąco Dyrektorowi, nauczycielowi oddziału zauważonych, niepokojących zachowań dzieci;
4) sprawdzanie obecności dzieci na zajęciach, odnotowywanie w dzienniku zajęć dodatkowych stanu dzieci i tematu realizowanego w danym dniu;
5) w przypadku nieobecności wcześniejsze zgłaszanie  Dyrektorowi  przyczyny nieobecności i uzgodnienie terminu odpracowania zaległości.
2.  Zakres obowiązków nauczycieli zajęć dodatkowych w Przedszkolu:
Do zadań nauczyciela gimnastyki korekcyjnej należy w szczególności:
 •	zapewnienie  pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć,
 •	organizowanie gimnastyki korekcyjnej dla dzieci w poszczególnych grupach ze zwróceniem uwagi na  dzieci z odchyleniami w prawidłowej budowie ciała oraz z obniżoną sprawnością fizyczną,
 •	uwzględnianie w metodach i formach pracy ogólnych założeń programowych kultury fizycznej obowiązujących dla dzieci przedszkolnych, dostosowanie ich do aktualnych możliwości i potrzeb dziecka, rodzaju i stopnia zaburzeń, poziomu sprawności i wydolności fizycznej dziecka, wieku, oraz wszelkich zaleceń lekarskich, 
 •	przestrzeganie zasad dydaktyki a w szczególności stopniowania trudności                            i natężenia ćwiczeń oraz zasad indywidualizacji ćwiczeń,
 •	współdziałanie z rodzicami w zakresie prowadzonych ćwiczeń rehabilitacyjnych  z dziećmi w celu ujednolicenia terapii,
 •	udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami wymagającej jego obecności,
 •	prowadzenie obowiązkowej dokumentacji określonej odrębnymi przepisami.
Do zadań logopedy należy w szczególności:
 •	zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć,
 •	badanie diagnostyczne dzieci 6 letnich oraz zgłoszonych dzieci                 z młodszych grup,
 •	prowadzenie ćwiczeń logopedycznych stosownie do rozpoznanych wad wymowy,
 •	udzielanie fachowych porad nauczycielom  i rodzicom,
 •	prowadzenie różnych form pomocy o charakterze profilaktycznym,
 •	udział w posiedzeniach rady pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami wymagającej jego obecności,
 •	prowadzenie obowiązkowej dokumentacji określonej odrębnymi przepisami.
Do zadań nauczyciela religii należy w szczególności:
 •	zapewnienia pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć,
 •	nauczanie religii na podstawie programu opracowanego i zatwierdzonego przez właściwe władze kościelne,
 •	prowadzenie obowiązkowej dokumentacji nauczyciela religii określonej odrębnymi przepisami,
 •	udział w posiedzeniach rady pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami wymagającej jego obecności.
 •	Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4. 
Do zadań nauczyciela języka angielskiego należy w szczególności:
 •	zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć,
 •	prowadzenie dziennika zajęć,
 •	prowadzenie zajęć zgodnie z programem dla dzieci przedszkolnych,
 •	 prowadzenie kącika języka angielskiego (informacje dla rodziców o realizacji programu),
 •	 dostosowanie form i metod pracy do możliwości danej grupy wiekowej,
 •	indywidualizowanie pracy z dziećmi zarówno zdolnymi jak i również posiadającymi określone trudności.
 •	W czasie trwania zajęć dodatkowych prowadzonych przez innych nauczycieli specjalistów, nauczyciel wychowawca ma tzw. „okienko”, w czasie którego  wykonuje inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych przedszkola, np. wykonywanie dekoracji, przygotowywanie pomocy do zajęć, przygotowywanie gazetki informacyjnej dla rodziców, w ramach swojego pensum.

2a. Zadania nauczycieli specjalistów.
Do zadań pedagoga i psychologa (§ 24 rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej) należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę               i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola,
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, i pozaprzedszkolnym dzieci,
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych                                 w sytuacjach kryzysowych,
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci,
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych                                i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo                 w życiu przedszkola,
9) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10) współpraca z wychowawcą, nauczycielami lub innymi specjalistami                          w zakresie planowania i koordynowania pomocy pscyhologiczno-pedagogicznej w ramach zintegrowanych działań oraz bieżącej pracy z dzieckiem,
11) wspieranie nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych ucznia, współpraca                  z rodzicami ucznia,
12) ocena efektywności udzielonej pomocy i formułowanie wniosków dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.
Do zadań logopedy (§ 25 rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej) należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych                    w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów                                         i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych                             i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo                 w życiu przedszkola, 
5) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6) współpraca z wychowawcą, nauczycielami lub innymi specjalistami                          w zakresie planowania i koordynowania pomocy pscyhologiczno-pedagogicznej w ramach zintegrowanych działań oraz bieżącej pracy z dzieckiem,
7) wspieranie nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych ucznia, współpraca                  z rodzicami ucznia,
8) ocena efektywności udzielonej pomocy i formułowanie wniosków dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.
Do zadań terapeuty pedagogicznego (§ 27 rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej) należy w szczególności:
1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;
2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć                  o charakterze terapeutycznym;
4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6) współpraca z wychowawcą, nauczycielami lub innymi specjalistami                          w zakresie planowania i koordynowania pomocy pscyhologiczno-pedagogicznej w ramach zintegrowanych działań oraz bieżącej pracy z dzieckiem,
7) wspieranie nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych ucznia, współpraca                  z rodzicami ucznia,
8) ocena efektywności udzielonej pomocy i formułowanie wniosków dotyczących dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.
Do zadań pedagoga specjalnego(§ 24a rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej) należy w szczególności:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
a) rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U.z 2020 r. poz. 1062 oraz z 2022 r. poz. 975 i 1079),
b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego                      i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe               i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie                       o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności                   w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy          z uczniem,
c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa                 w § 4 ust. 3 oraz w § 5;
6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie zadań określonych w pkt 1-5.

§ 41
1.    Pracownikiem administracji w Przedszkolu jest:
1)    sekretarz Przedszkola pełniący funkcję kierownika gospodarczego;
2.    Do obowiązków sekretarza Przedszkola należy w szczególności:
1)    przyjmowanie i rozdział nadchodzącej korespondencji;
2)    rejestrowanie pism przychodzących i wychodzących;
3)    przepisywanie korespondencji;
4)    wysyłanie korespondencji;
5)    wystawianie różnorodnych druków i zaświadczeń;
6)    zamawianie druków przedszkolnych;
7)    zabezpieczanie i przechowywanie pieczęci urzędowych;
8)    obsługa interesantów, udzielanie informacji;
9)    przekazywanie na bieżąco informacji do Intendenta o  liczbie dzieci korzystających z posiłków przygotowywanych przez kuchnię szkolną;
10)  wyliczenie dni i płatnych godzin oraz za ustalenie wysokości kwoty do odpisu;
11)  organizacja inwentaryzacji, prowadzenie ksiąg inwentarzowych;
12)  opieka nad  zeszytem wyjść nauczycieli z dziećmi poza teren przedszkola                   w ramach zajęć   edukacyjnych.

§ 42
1. Pracownikiem obsługi w przedszkolu jest:
1) woźna oddziałowa 
2) pomoc nauczyciela
3) konserwator
2. Woźna oddziałowa obowiązana jest:
 •	spełniać czynności obsługowe i opiekuńcze w stosunku do wychowanków polecone przez nauczycielkę danego oddziału oraz inne wynikające                              z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia;
 •	utrzymywać czystość w oddziale i przydzielonych pomieszczeniach;
 •	 zmywać naczynia i sprzęt po posiłkach;
 •	przestrzegać oszczędnego gospodarowania środkami czystości, energią elektryczną oraz dbać o sprzęt i pomoce znajdujące się w powierzonych jej pomieszczeniach;
 •	wykonywać inne obowiązki zlecone przez Dyrektora  wynikające z organizacji pracy w przedszkolu.
3. Obowiązki pomocy nauczyciela.
Obowiązki pomocy nauczyciela są dostosowane do potrzeb dziecka                             z autyzmem, w tym zespołem Asspergera.
Do obowiązków pomocy nauczyciela należą ponadto:
 •	pomoc nauczycielowi podczas zajęć,
 •	dbanie o porządek w czasie zajęć i po ich zakończeniu,
 •	pomoc w opiece nad dziećmi podczas spacerów i wycieczek,
 •	wspieranie dziecka w czynnościach samoobsługowych (ubieraniu, jedzeniu, wyjściach do toalety, myciu rąk),
 •	dbanie o wygląd dziecka,
 •	dbałość o przestrzeganiu prac porządkowych.
4. Obwiązki konserwatora.
1. Wykonywanie prac naprawczo-konserwacyjnych na terenie obiektu przedszkola w tym: 
a) prace związane z konserwacją urządzeń wod-kan (naprawa kranów, spłuczek, wymiana uszkodzonych elementów armatury łazienkowej, udrażnianie instalacji)
b) dbałość o prawidłowe funkcjonowanie elementów wyposażenia obiektu (bramy o pgrodzenia, drzwi, okna, ich zamknięcia, zamki)
c) prace malarskie w zakresie podstawowym (umiejętność gipsowania                              i szpachlowania niewielkich ubytków powstających w trakcie eksploatacji budynku, podstawowe umiejętności malarskie)
d) prace naprawcze związane ze sprzętem przedszkolnycm (naprawa stolików, biurek, krzeseł, pozostałego wyposażenia meblowego)
2. Prace porządkowe wokół obejścia przedszkola: sprzątanie śmieci, grabienie liści, koszenie trawy, odśnieżanie, posypywanie solą i piaskiem powierzchni chodnika.
3. Obsługa elektronarzędzi.

Rozdział 10
Prawa i obowiązki wychowanków Przedszkola
§ 43
 •	Przyjmowanie dzieci do Przedszkola odbywa się w trybie i na warunkach określonych w odrębnych przepisach. Zasady rekrutacji do przedszkola określa Regulamin rekrutacji dzieci.
 •	Wychowaniem przedszkolnym obejmowane są dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy 5 lat.
 •	Dziecko w wieku 6 lat jest zobowiązane do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej.
 •	W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.
 •	Obowiązek szkolny dzieci, o których mowa w ust.4 może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,  w którym dziecko kończy 8 lat.
 •	W szczególnie uzasadnionych  przypadkach do Przedszkola może zostać przyjęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku. 
§ 44

Przedszkole stwarza warunki w zakresie realizacji praw dziecka,                                     a w szczególności do:
 •	życzliwego i podmiotowego traktowania;
 •	zabawy i działania w bezpiecznych warunkach;
 •	przebywania w spokojnej, pogodnej atmosferze z wykluczeniem pośpiechu;
 •	spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
 •	snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone( a nie snu „na rozkaz”);
 •	zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;
 •	badania i eksperymentowania;
 •	doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa),
 •	rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i potrzeb;
 •	aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi;
 •	wyboru zadań i sposobu ich rozwiązania;
 •	nagradzania wysiłku;
 •	korzystania z zajęć korekcyjnych, terapii logopedycznej, jeśli takiej pomocy potrzebuje;
 •	formułowania własnych ocen, zadawania trudnych pytań (na które powinno uzyskać rzeczową zgodną z prawdą odpowiedź);
 •	ciągłej opieki ze strony nauczyciela;
 •	współpracy nauczyciel – dziecko opartej się na poszanowaniu godności osobistej dziecka;
 •	ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
 •	nauki regulowania własnych potrzeb;
 •	ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
 •	znajomości swoich praw.

§ 45
Dziecko w Przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, w szczególności:
1. Dziecko w przedszkolu ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczo -dydaktycznego, zgodnie z  zasadami higieny pracy;
2)   ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony poszanowania godności osobistej;
3)   życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo – dydaktycznym;
4)   akceptacji takim jaki jest;
5)   spokoju i samotności gdy tego potrzebuje;
6)   indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju;
7)   aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi;
8)   aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy;
9)   zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;
10)  posiadania osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których może się zwrócić;
11)  spolegliwych kontaktów i umów z dorosłymi;
12)  badania i eksperymentowania;
13)  doświadczania konsekwencji własnego zachowania ( ograniczonego względami bezpieczeństwa);
14)  różnorodnego bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym otoczenia;
15)  snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone, a nie „na rozkaz”;
16)  jedzenia i picia gdy jest głodne i spragnione ale również prawo do nauki regulowania własnych potrzeb;
17)  zdrowego jedzenia.
2. Do obowiązków dziecka należy:
 •	przestrzeganie ustalonych reguł współżycia w grupie;
 •	przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i zdrowia;
 •	przestrzegania higieny osobistej;
 •	poszanowanie godności  rówieśników i dorosłych;
 •	pełnienie dyżurów;
 •	wykonywanie czynności samoobsługowych i porządkowych w miarę swoich możliwości.

Rozdział 11
Budowanie relacji i zahcęcanie do współpracy
§ 46
1. Szczególnie skutecznym środkiem wychowania są zwłaszcza nagrody. Mają one wartości zachęcające i pobudzające do wysiłku, toteż winny być jak najczęściej uwzględniane w działaniach wychowawczych.
1) Nagradzamy za:
a) podporządkowanie się umowom, zasadom wspólnie ustalonym,
b) bezinteresowną pomoc słabszym,
c) wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania (uwzględniając możliwości dziecka),
d) bardzo dobre wypełnianie przyjętych na siebie obowiązków itp.;
2) Formy nagród:
a) pochwała indywidualna,
b) pochwała wobec grupy lub osób znaczących,
c) pochwała do rodziców,
d) wręczenie umownej „odznaki” (naklejka, medal),
e) udostępnienie atrakcyjnej zabawki lub wybór na „ważną osobę” (np. dyżurnego),
f) uzyskanie jakiegoś przywileju (np. stania w pierwszej parze, możliwość wyboru rodzaju zabawy, czytanej książki).
2. Ustalając pewne pozytywne wzorce postępowania, zakazy itp. Winniśmy również pamiętać o ustaleniu ogólnych konsekwencji za brak podporządkowania się nim.
1) Konsekwencje wyciągane są  za:
a) świadome nieprzestrzeganie ustalonych zasad i norm współżycia w grupie                          i przedszkolu,
b) stwarzanie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu własnemu i innych,
c) agresywne zachowanie skierowane na dorosłego, dzieci, przedmioty (lub przeszkadzanie innym w zabawie),
d) niszczenie cudzej własności oraz wytworów prac innych dzieci;
2) Formy konsekwencji:
a) słowne upomnienie czy rozmowa (przypomnienie obowiązujących zasad),
b) poinformowanie osób znaczących o przewinieniu,
c) odsunięcie na krótki czas od zabawy ( w atmosferze spokoju i rzetelnej informacji dotyczącej czynu,a nie uderzające w charakter dziecka),
d) upomnienie wobec grupy,
e) odebranie przywileju,
f) odesłanie na kilka minut na „smutne krzesełko,
g) rozmowa z rodzicem.

Rozdział 12
Prawa i obowiązki Rodziców
§ 47
Rodzice dzieci uczęszczających do Przedszkola mają prawo do:
 •	zapoznawania się z zadaniami wynikającymi z planu pracy Przedszkola oraz programu wychowania przedszkolnego w danym oddziale;
 •	uzyskiwania na bieżąco rzetelnych informacji na temat swojego dziecka;
 •	uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, pedagoga                        w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, doborze metod udzielania pomocy;
 •	przekazywanie Dyrektorowi  wniosków dotyczących pracy Przedszkola;
 •	przekazywanie opinii na temat pracy Przedszkola organowi prowadzącemu i organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny poprzez swoje przedstawicielstwo (Radę Rodziców);
 •	prowadzenia tzw. edukacji domowej, rozumianej jako zezwolenie na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem w trybie odrębnych przepisów;
7)  realizacji indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania   przedszkolnego ich dziecka  w trybie odrębnych przepisów.

§ 48
Do podstawowych obowiązków rodziców należy:
 •	przestrzeganie postanowień niniejszego Statutu;
 •	respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
 •	zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
 •	przyprowadzanie i odbieranie dzieci z Przedszkola w czasie ustalonym przez Przedszkole, przez rodziców lub upoważnioną przez rodziców na piśmie osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo
 •	terminowe uiszczanie odpłatności za korzystanie z usług Przedszkola;
 •	informowanie o przyczynach dłuższej nieobecności dziecka                                w przedszkolu;
 •	niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
 •	nie przyprowadzanie do przedszkola dziecka chorego, dziecko przyprowadzone po chorobie uważane jest jako dziecko zdrowe, mogące w pełni uczestniczyć w życiu przedszkolnym;
9)   przyprowadzenie do przedszkola dziecka 3-letniego, które spełnia poniższe warunki:
a) potrafi zasygnalizować potrzebę pójścia do łazienki (sygnalizuje potrzeby fizjologiczne),
b) nie nosi już pieluchy,
c) samodzielnie wykonuje czynności higieniczne takie, jak: mycie buzi, rąk, zębów,
d) nie  pije z butelki ze smoczkiem.
     
Rozdział 13
Skreślenie dziecka z listy wychowanków
§ 49
1. Dyrektor, na wniosek nauczyciela przedszkola ma prawo zawiesić dziecko                    w uczęszczaniu do przedszkola w razie ujawnienia zaniedbań  higieniczno - sanitarnych lub objawów wskazujących na chorobę zakaźną u wychowanka, do chwili   ich usunięcia;
2. Dyrektor skreśla dziecko z listy wychowanków przyjętych do przedszkola                   w przypadku:                                                                                                                   1) w razie zalegania z opłatami za przedszkole przez okres dłuższy niż dwa miesiące i brakiem kontaktu z rodzicami: rozmowa, telefon, sms, e-mail, list polecony;                                                                                                               2) nieobecności dziecka przez ponad trzy tygodnie i braku kontaktu  z rodzicami; 3. Rada Pedagogiczna, w uzgodnieniu z Radą Rodziców, może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do skreślenia dziecka  z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w przypadku, kiedy dziecko stwarza zagrożenie bezpieczeństwa lub zdrowia innych wychowanków i braku możliwości udzielania pomocy                      w ramach środków, jakimi dysponuje Przedszkole; przy czym decyzja ta podejmowana jest w porozumieniu  z nauczycielem, psychologiem i pedagogiem sprawującym opiekę nad dziećmi.                                                                              4. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną  i Radą Rodziców może podjąć decyzję o skreśleniu z listy dzieci uczęszczających do przedszkola                w przypadku nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu. 5. Skreśleniu z listy wychowanków nie podlegają dzieci realizujące                             w Przedszkolu obowiązek  rocznego przygotowania przedszkolnego, a także dzieci mające prawo do rocznego przygotowania  przedszkolnego.                                                                                                                                       6. W przypadku wykreślenia z rejestru dzieci Przedszkola dziecka odbywającego roczne  przygotowanie przedszkolne z powodów określonych w ust.1, dziecko to kierowane jest  z urzędu do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole,     w  obwodzie której dziecko zamieszkuje.                                                                                                                  7. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Przedszkola.                         8. Decyzję o skreśleniu dziecka z listy wychowanków Przedszkola przekazuje się rodzicom lub przesyła na adres podany przez rodziców.                                                                                           9.Podstawę do wykreślenia dziecka z rejestru dzieci Przedszkola stanowi także:                                a) zakwalifikowanie dziecka do innej formy wychowania i opieki,                                                           b) umieszczenie dziecka w innym przedszkolu ( np. w wyniku przeprowadzonej rekrutacji),                                                                                                                      c) niezgłoszenie się dziecka w okresie dwóch tygodni po rozpoczęciu roku szkolnego.                                                                                                                                  d) utajenie przez rodziców przy wypełnianiu Informacji o dziecku choroby dziecka, która uniemożliwai przebywanie dziecka w grupie, a w szczególności choroby zakaźnej, poza chorobami zakaźnymi wieku dziecięcego,                               e) posiadanie przez dziecko orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o przeciwwskazaniach do korzystania z pobytu w publicznym przedszkolu.

Rozdział 14
Postanowienia końcowe
§ 50
 •	Niniejszy Statut reguluje organizację i zakres działania Przedszkola.
 •	Przedszkole ma ustalony ceremoniał w formie ustalonych uroczystości przedszkolnych typu: Pasowanie na przedszkolaka, Jasełka, Dzień Babci  i  Dziadka, Dzień Rodziny, Dzień Dziecka, Zakończenie roku szkolnego.
 •	Przedszkole posiada własne logo.
 •	Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
 •	Zasady gospodarki finansowej Przedszkola określają odrębne przepisy.
 •	Organem uprawnionym do uchwalania zmiany Statutu jest Rada Pedagogiczna.
 •	Zmiany Statutu dokonywane są w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
 •	Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich pracowników Przedszkola oraz rodziców.

§ 51
1. Projektowanie nowego statutu odbywa się w przypadku:
1) licznych zmian lub zmian, które naruszyłyby spójność statutu;
2) gdy statut był wielokrotnie nowelizowany.
2. Projektowanie zmiany statutu dokonuje się w przypadku:
1) zmian zachodzących w przepisach prawa powszechnego lub lokalnego;
2) potrzeby nowych rozwiązań organizacyjnych lub usprawnienia funkcjonowania społeczności przedszkolnej;
3) ograniczenia lub utrudnienia w podejmowaniu działań przez określony organ Przedszkola;
4) zalecenia organów kontrolnych;
5) innych potrzeb (zmiana nazwy, nadanie imienia).
3. Zmiana Statutu następuje w trybie przewidzianym dla jego nadania.
 §  52
Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia  przez Radę Pedagogiczną.